Feudalismo

Lectura y Comprensión

LA SOCIEDAD FEUDAL

El feudalismo es un nuevo sistema de organización política, económica y social que surgió en Europa occidental durante la Edad Media, entre los siglos IX y XIII. En él existía una cadena de lazos personales que ligaba al rey con los nobles del reino. Se formaba un entramado complejo de relaciones de dependencia porque un señor podía, a la vez, ser vasallo de otro u otros señores.

Las tierras se dividían en la reserva y los mansos. La reserva era la parte de la tierra explotada por el propio señor; los cultivos que se obtenían en ella pertenecían en su totalidad al señor. Los mansos eran porciones de tierra que el señor concedía a los campesinos para su sustento; a cambio de estas tierras, los campesinos tenían que pagar al señor unas rentas, que podían ser dinero, productos (una parte de la cosecha, tejidos, animales…), y, sobre todo, servicios personales, como trabajar determinado tiempo las tierras del señor gratuitamente.

Había grupos privilegiados y no privilegiados. Los privilegiados tenían una serie de ventajas: no pagaban impuestos y sí los cobraban. Además no realizaban trabajos manuales. Los nobles y los clérigos eran privilegiados. El resto de la población (la mayoría, más del 90%) era no privilegiada: campesinado, artesanado, sirvientes, comerciantes, etc. Estos no privilegiados carecían de esas ventajas: pagaban impuestos y trabajaban para mantener a las personas privilegiadas

Los estamentos eran cada uno de los grupos sociales existentes en la sociedad medieval. Eran grupos cerrados porque sólo se podía acceder a ellos por nacimiento. Existían tres estamentos: los nobles, los clérigos y los trabajadores. Los nobles eran los caballeros y sus familias; su misión consistía en defender al resto de la población. Los clérigos eran los monjes y los sacerdotes; debían rezar para lograr la salvación espiritual de las personas. Los trabajadores eran en su mayoría campesinos, aunque también había artesanos y comerciantes; se ocupaban de producir los alimentos y los productos que necesitaba la sociedad.

Un campesino siervo estaba sometido a la autoridad del señor. No podía abandonar el feudo ni casarse sin su permiso, trabajaba gratuitamente para él, bien cultivando las tierras de la reserva señorial o realizando los trabajos domésticos; a cambio, el señor le alimentaba y mantenía. Un campesino libre podía abandonar el feudo y decidir sus actos personales, trabajaba los mansos del señorío y, a cambio, pagaba una renta al señor, pero disponía del resto de la cosecha.

El campesinado comía mal ya que la carne y el pescado eran lujos que sólo se permitían en los días especiales. Tampoco tenían medicinas. Por todo esto, las enfermedades eran, a menudo, mortíferas y la vida muy corta: los que superaban los 40 años se consideraban ancianos. Cualquier calamidad (una sequía, una inundación, una epidemia, una plaga) significaba muchas muertes. Sus viviendas eran muy pobres, hecha de madera, adobe y cañas; tenían una sola habitación en la que toda la familia comía y dormía. Los muebles eran muy escasos: algún arcón, una mesa y el jergón sobre el que dormían. Servía para que toda la familia comiera y durmiese, incluso también los animales domésticos. Se vestían con las ropas que tejían las mujeres. Pobremente, con ropas de lana basta. Los hombres llevaban túnica corta y medias y las mujeres falda larga y corpiño y cubrían su cabeza con un pañuelo, un gorro o un manto.

Las técnicas de cultivo al principio eran muy rudimentarias. Dejaban la tierra en barbecho ya que como no tenían abonos, cada año cultivaban solo la mitad de la parcela; la otra mitad se dejaba sin cultivar (en barbecho), para que la tierra recuperase su fertilidad. Sus herramientas también eran muy rudimentarias: hoces, guadañas…

En la segunda mitad del siglo IX y el siglo X tres nuevos pueblos invadieron Europa: los vikingos, los magiares y los sarracenos. La extrema crueldad de los invasores dio lugar a un clima de violencia e inseguridad que se extendió por todo el continente.

Tras la fragmentación del imperio carolingio, toda Europa se dividió en numerosos reinos. Los reyes eran muy débiles y no tenían ejércitos propios ni medios para proteger sus reinos; por eso los campesinos buscaron la protección de los nobles (condes, duques, marqueses, etc.), que disponían de un ejército propio y de un castillo en el que podía protegerse la población de la zona si era atacada. A cambio de su protección, el noble exigía a los campesinos que trabajasen para él y que se sometieran completamente a su autoridad; de esta forma, los campesinos se convirtieron en siervos de los nobles. A su vez los nobles se convertían en vasallos del rey a través de un pacto llamado vasallaje. Esto se realizaba en una ceremonia llamada homenaje, en la que le juraban fidelidad, ayuda militar y consejo en el gobierno; a cambio, el rey cedía una porción de tierras, el feudo, a su vasallo.

En cada feudo había un castillo, que era la residencia del señor y de los caballeros armados que eran sus vasallos, varias aldeas, en las que vivían los campesinos que dependían del señor, y tierras de cultivo, pastos y bosques. Las tierras se dividían en la reserva y los mansos. La reserva era la parte de la tierra explotada por el propio señor; los cultivos que se obtenían en ella pertenecían en su totalidad al señor. Los mansos eran porciones de tierra que el señor concedía a los campesinos para su sustento; a cambio de estas tierras, los campesinos tenían que pagar al señor unas rentas, que podían ser dinero, productos (una parte de la cosecha, tejidos, animales…), y, sobre todo, servicios personales, como trabajar determinado tiempo las tierras del señor gratuitamente.

En la ceremonia del homenaje el noble se postra de rodillas y besa la mano del rey, jurándole fidelidad, de forma que se convierte en vasallo del rey. Había veces que uno o varios nobles dejaban de reconocer la autoridad de un rey y luchaban contra él. Otras veces, era el rey quien trataba de apoderarse por la fuerza de las tierras de algún noble. También eran frecuentes las luchas entre nobles. Todo ello provocaba frecuentes guerras.

La función fundamental de las mujeres nobles era casarse y tener hijos que aseguraran la permanencia del linaje. Los matrimonios se concertaban por los padres de los novios, a veces cuando estos eran niños. Las mujeres dirigían las labores de los sirvientes, educaban a los hijos más pequeños y bordaban y tejían; rara vez salían del castillo. Las mujeres nobles estaban sometidas completamente al marido, al que no podían desobedecer. Las mujeres que permanecían solteras ingresaban en monasterios.

La Iglesia cristiana tenía mucho poder. El Papa gobernaba un Estado propio, los Estados Pontificios, situados en el centro de la península Itálica. Estaba muy jerarquizada. En primer lugar, estaba dividida en dos ramas: el clero secular y el clero regular.

A la cabeza del clero secular estaban los obispos, que controlaban un extenso territorio llamado diócesis; cada diócesis comprendía varias parroquias, donde realizaban su labor los sacerdotes.

El clero regular, por su parte, estaba formado por las órdenes religiosas, cada una de las cuales estaba encabezada por el abad principal, por debajo del cual estaban los superiores, que dirigían los monasterios, en los que vivían los frailes, los monjes y las monjas. En los monasterios los monjes, entre otras labores, copiaban libros a mano los libros, eran los amanuenses. Los monasterios tenían varias dependencias, entre ellas destacan el claustro que era el patio con un jardín central y cubierto por sus lados, por donde los monjes paseaban y meditaban, mientras que la sala capitular era donde se reunían los monjes.

La iglesia controlaba el saber y vigilaba a la población para que siguieran sus doctrinas. Aquellas personas que no seguían sus preceptos eran excomulgadas.

Los campesinos libres tenían que pagar a la Iglesia el diezmo: un porcentaje de la cosecha que obtenía.

REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

1.

a. Lee con detenimiento y subraya las ideas principales del texto

b. Busca en el diccionario las palabras que no entiendas

2. CONCEPTOS

a. ¿Qué es el feudalismo?

b. ¿Qué partes se distinguen en un feudo?

c. ¿Qué es un estamento?

d. ¿Qué quiere decir que una persona medieval era privilegiada? ¿Y no privilegiada?

e. Explica cómo era la vida de un campesino siervo y uno libre.

f. ¿Qué tipo de rentas pagaba un campesino medieval a su señor?

g. ¿Por qué decimos que los campesinos medievales tenían un nivel de vida bajo?

h. Explica que funciones tenía la vivienda campesina.

i. Describe en qué consistía la técnica del barbecho.

j. Describe cómo realizaban los campesinos la siega.

3. VOCABULARIO

a. ¿Qué es un linaje?

b. ¿Qué diferencia hay entre una guerra y un torneo?

c. ¿Qué es una mesnada?

d. ¿De dónde crees que procede el término caballero?

e. Empareja los conceptos que tienen relación entre sí:

OBISPO ‐ SACERDOTE ‐ CAMPESINO SIERVO ‐ CAMPESINO LIBRE – PARROQUIA – MANSOS ‐ DIÓCESIS ‐ MONASTERIO – RESERVA ‐ ABADÍA

f. Elabora definiciones de esos términos

a) investidura y homenaje

b) claustro y sala capitular

c) diezmo y barbecho

d) señor y vasallo

g. Define con tus palabras el término feudalismo.

4. IDEAS PRINCIPALES

a. Explica en qué consistieron las segundas invasiones.

b. Enumera los estamentos en que se distinguían en la sociedad medieval y describe su situación.

c. ¿Todo los caballeros eran igual de poderosos?

d. ¿Cuál era la situación de las mujeres nobles?

5. ORGANIZAR LA INFORMACIÓN

a. Haz un esquema que refleje la ordenación estamental de los miembros de la sociedad feudal

b. Explica lo que quiere decir este gráfico

REY

concede un feudo   juran fidelidad

NOBLES

concedenprotección   les pagan rentas

CAMPESINOS

c. Completa esta tabla sobre la vida de un campesino medieval

La vida de un campesino medieval
Alimentación
Vivienda
Vestido
Salud

6. INTERPRETAR TEXTOS

a. Explica cómo influyeron las segundas invasiones en la formación de la sociedad feudal

b. ¿Qué otros factores intervinieron en la aparición del feudalismo?

c. Explica cómo lograba hacerse obedecer un rey medieval.

d. ¿Lo conseguía siempre?

e. Explica la historia de algún castillo próximo a la localidad en la que vives y relata cómo podía ser un día en la vida de sus habitantes.

f. Haz una narración sobre la vida de un monje o una monja. Te puede ayudar consultar esta dirección. http://sociales2eso.wordpress.com/2008/03/16/comiqs‐un‐dia‐de‐la‐vida‐de‐un‐monje‐medieval/

g. ¿Tenía el papa poder político durante la Edad Media? ¿Por qué?

h. ¿En qué lugar del monasterio situarías al monje

i. ¿Qué significa que los campesinos medievales eran autosuficientes?

j. ¿Qué significa la frase: “La condición de siervos pasaba de padres a hijos”?

k. ¿Por qué los artesanos y comerciantes son no privilegiados?

7. BUSCAR E INTERPRETAR INFORMACIÓN

a. Busca en Internet o en tu libro de texto una ilustración sobre una ceremonia de homenaje y descríbela (oralmente o por escrito).

b. Explica qué era un feudo, dibújalo y descríbelo.

c. A partir de lo trabajado, redacta un texto donde recojas la información que tienes sobre la sociedad feudal.

8. REFLEXIONAR Y VALORAR

a. Ordena correctamente los grupos que componen la sociedad feudal.

b. Expón tu opinión sobre estas diferencias sociales.